Page 25 - Lehrmittel Erlebniswerkstatt Wildbienen entdecken von wildBee.ch

LEKTIONSVORSCHLÄGE
Einstieg: Was sind Wildbienen für mich? 1
Die Umgebung jetzt Kernfrage

Lernziele
– 7 Insekten aufzählen können (1a1).
– 5 bestäubende Insekten aufzählen Welche Insekten
können (1a2).
– Grobe Abschätzung vornehmen, wie
wildbienenfreundlich die Schulhaus- und Wildbienen entdecke ich?
umgebung ist (1a).
– Bienen von anderen Insekten wie
Wespen oder Fliegen unterscheiden Der Einstieg ins Thema ist erlebnisorientiert aufgebaut: Die Kinder schauen auf
können (1a3). dem Schulhaus-Areal, was sie alles entdecken. Sie können eine grosse Vielfalt an
– Verschiedene Pollentransportarten Insekten beobachten, was sie auf die Spuren der Wildbienen bringt.
beobachten können (1a4). Die Lehrperson kann die Kinder zu spannenden Beobachtungsstationen führen, wenn
– Beobachten können, welche Aktivitä- sie die Umgebung selbst gut kennt. Daher ist eine Erkundung vor der Unterrichtseinheit
ten Bienen auf einer Blüte ausüben
(1b). unerlässlich.
Es hat sich bewährt, ein variables Programm bereit zu halten: Bei sonnigem Wetter liegt
– Die wichtigsten Verhaltensregeln
beim Wildbienen-Beobachten der Schwerpunkt auf direktem Beobachten von Insekten und der Umgebung.
umsetzen können (1b1). Bei nassem Wetter können die Kurzfilme und das Bildmaterial weiterhelfen.
– Die sechs wichtigsten Merkmale des
Aussehens der Biene kennen (1b2). Schulhaus-Umgebung erkunden
Die Erkundung der Schulhaus-Areals kann auch bei bewölktem und leicht nassem
Kompetenzen Wetter stattfinden. In diesem Fall können dennoch verschiedene Insekten beobach-
– Verhaltensregeln zum Schutz von tet werden, Bienen (mit Ausnahme von Hummeln) hingegen kaum.
Pflanzen und Tieren anwenden
– Aufmerksam beobachten, Beob- Die Kinder benötigen Konzentration und Ruhe, um Bienen zu beobachten.
achtungen protokollieren, sich über Es eignet sich, dafür kleine Gruppen zu bilden, die über das Areal verteilt werden
Beobachtungen austauschen damit sie sich gegenseitig nicht stören.
– Insekten erkennen lernen, Ordnungs- Die Kinder haben alle schon Vorstellungen und Bilder von Bienen im Kopf, die mehr
systeme (Systematiken) nutzen oder weniger der Realität entsprechen (oder auch comic-ähnlich sein können).
– Bestäuber erkennen lernen Wenn direkt beim Beobachten von Bienen Bilder oder Skizzen gemacht werden,
– Eigenheiten von Bienen erkennen können die Kinder ihre Vorstellungen von Bienen an die Natur anpassen. Es entste-
– Die Bedeutung von Pollen hen realitätsnahe Abbildungen.
und Nektar für Bienen kennen
– Fotografieren
– Sich an einem Plan orientieren
BNE
– Achtung vor Abhängigkeiten
– Erkenntnis der Bedeutung
von begrenzt vorhandenen
(Lebens-)Räumen
– Der Umwelt respekt- und
verantwortungsvoll begegnen

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