Page 221 - Lehrmittel Erlebniswerkstatt Wildbienen entdecken von wildBee.ch

WILDBIENEN ENTDECKEN
C Schützlings-Gruppen
C4
Möglichkeiten und Chancen zu 5a, Aufgabe

1 bis 2 Lektionen Aktion und Handeln
(ohne Durchführung der Aktion)

A Ideen sammeln In dieser Lektion stehen Ideen und Aktionsvorschläge im Vordergrund, die zu
A Checkliste Unsere Aktion einer Vision und gemeinschaftlichem Handeln führen.

Visionsentwicklung und Abwägen von Möglichkeiten: Die wichtigste Station der Erlebnis-
werkstatt.

Hinführung
PLENUM: Vision, Beratung, was getan werden könnte, damit im eigenen Umfeld
ganz konkret alle Schützlinge Nistplätze und Nahrung in der Umgebung finden.
Infotafel-Set Nr. 8 Förderung Wie würde eine Welt aussehen, in der Bienen nicht mehr bedroht sind?
der C Schützlings-Gruppen
Verarbeitung
Bildgalerie von Aktionen:
wildBee.ch/wildbienen- GRUPPENARBEIT in den «Experten»-Teams: Ideen sammeln, was man tun könnte
freundliche-schule mit den Arbeitsblättern Meine Idee (mit Anregungen) oder Unsere Idee. Dabei
kann auch im Internet recherchiert werden.
Mehr Info wenn Kinder Priorisierung der Ideen: Auswählen, was man vor der Klasse präsentieren möchte.
Lebensräume schaffen möchten:
PLENUM: Die Teams präsentieren ihre Ideen für Aktionen. Lehrperson notiert an der
Wandtafel die Vorschläge. Die Aufmerksamkeit dabei auch auf die Behebung der
G festgestellten Mängel legen.
Lebensräume
schaffen
Auswertung
PLENUM: Die Klasse sammelt Ideen und wählt daraufhin gemeinsam ein Projekt,
Fächer-Querverbindung welches sie für die Wildbienen umsetzen möchte.
Schulgarten, Werken, Gestalten Sie erarbeiten gemeinsam das Projekt und setzen es wenn möglich gemeinsam
um. Sind dazu finanzielle Mittel notwendig, überlegen sie sich Möglichkeiten:
Sponsoringanfragen, Kuchenverkauf, Standaktion etc.
Ist das Projekt z.B. ein darstellendes Element wie ein geschaffener Lebensraum für
Methode Wildbienen, erarbeitet die Klasse dazu eine Information (z.B. Infotafel), die auch Dritten
– Zukunftsspiel Auskunft über das Projekt gibt, die Motivation der Klasse, erwünschte Wirkung etc.
– Präsentation
Die Klasse berichtet von ihrem Projekt in den (Gemeinde-)Medien, macht ein Ein-
BNE weihungsfest für die Eltern, das Schulhaus etc.
– Visionsorientierung
– Partizipationsorientierung
– Befähigung, an gesellschaftlichen
Prozessen teilzuhaben
– Sich mit eigenen und fremden Zu-
kunftsentwürfen auseinandersetzen
– Handlungsmöglichkeiten erkennen
– Zukunftsvorstellungen thematisieren
Kompetenzen
– Nachhaltigkeitsrelevante Fragestellun-
gen gemeinsam erarbeiten
– Gemeinsamer Entscheid, Mitgestal-
tung, Handlungsmöglichkeit, Klassen-
gemeinschaft (evtl. ganze Schule
– Handlungsspielräume nutzen, voraus-
schauend denken und handeln
– Gesellschaftliche Prozesse mitgestalten
– Sich als Teil der Welt erfahren

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